Fach Geschichte @geschichteEdu@lehrerzimmer.social

@dieanachronistin

Noch vor den Ferien war #TheoHespers Thema bei uns im LK Geschichte am HUGO in #mönchengladbach

#Erinnerungskultur #FediLZ #geschichte

Geschichtskarten in Schulbüchern zum #Kolonialismus bzw. #Imperialismus gelingen in unterschiedlichem Maße, globalgeschichtliche Perspektiven darzustellen.

Im Folgenden stelle ich zwei Beispiele gegenüber (Thread 1/3)

@histodons
@histlernen
#FediLZ
#geschichte
#Globalgeschichte

Die Feststellung, dass Frauen in der alten Bundesrepublik "auch nicht" gleichberechtigt waren, ändert nichts an der Tatsache, dass "volle Gleichberechtigung der Frau" in der DDR reinste #Propaganda war.
Das im #Unterricht zu erarbeiten, ist übrigens KEINE Propaganda.
#FediLZ #Schule #Geschichte

Ich habe ein Padlet zu einer Unterrichtsstunde über #Weihnachten im #Nationalsozialismus gemacht.

Tipps und Verbesserungsvorschläge sind gerne gesehen. Die Idee ist, die Fragekompetenz (Gautschi) zu fördern.

@historikerinnen
@histodons
@histlernen
#FediLZ
#Geschichte

https://padlet.com/benjaminwreiter/Weihnachten_NS

Edit: Das ganze auch als #TaskCard (Mit dank an @DerSteh) #OER
https://www.taskcards.de/#/board/42de887b-27f7-4bd5-8851-d8c345b42b51/view

Hallo #Geschichte Bubble im #fedilz. Komme thematisch zum Kaiserreich. Würde das gerne irgendwie mit nem Aktualitätsbezug zu den Reichsbürgern machen. Spontan sowas wie: zurück zu 1871 - eine gute Idee? Aber alles noch sehr roh. Hat das jemand schon was zu gemacht? Klasse 8 😉

Bei Ausgrabungen an einem ehemaligen Wikingerdorf in der Nähe Stockholms fanden Archäolog*innen arabische Münzen aus dem 10. Jahrhundert, was erneut die transkontinentale Verflechtung des Handels im Mittelalter aufzeigt und #Globalisierung als epochenübegreifendes Thema des @histlernen bestätigt.

#FediLZ #Geschichte
@histodons

https://www.nationalgeographic.de/geschichte-und-kultur/2022/12/1000-jahre-alter-wikingerschatz-entdeckt?utm_source=pocket-newtab-global-de-DE

@openculture

Ich hänge da mal noch #FediLZ und #Geschichte und #GeschichteEdu dran…

An Animated Video Shows the Building of a Medieval Bridge: 45 Years of Construction in 3 Minutes

https://www.openculture.com/2020/10/an-animated-video-shows-the-building-of-pragues-charles-bridge-in-the-14th-century.html

Games prägen die Geschichtskultur & unser Bild der Vergangenheit. Aber Games an der Uni & in der Schule? Leider zumeist noch immer Fehlanzeige.

In dieser Online-Vortragsreihe diskutieren Expert*innen aus Forschung, Schule & Games Entwicklung mit Studierenden, Lehrkräften & der interessierten Öffentlichkeit über das Potential der Geschichtsvermittlung & Forschung zu Spielen.

#Geschichte #Games #histodons @histodons #FediLZ @fedilz

Alle herzlich willkommen!

Anmeldung: https://www.eventbrite.de/e/games-history-geschichte-tickets-457454186787

Heute mit dem #Geschichte LK zur Geschichspolitik-Expedition auf dem Melatenfriedhof in #Köln.

Kriegerdenkmäler & -gräber

- zu den napoleonischen Kriegen (Denkmal wurde erst 1843 errichtet),

- zum deutsch-österreichischen Krieg 1866,

- zum deutsch-französischen Krieg 1871,

- sowie Soldaten- und Kriegstotengräberfeld aus dem Ersten und Zweiten Weltkrieg.

Historischer Längsschnitt zu Kriegsverherrlichung & Gedenken nur wenige Meter voneinander entfernt. Eindrucksvoll. Tipp für's #fediLZ

@Jochen_Go Jochen wie schön!!

Leute im #FediLz Jochen zu folgen lohnt sich auf jeden Fall. Versprochen!

#GeschichteEDU

Firmenlogos: Logos berühmter Marken und ihre Geschichte

„Es versteht sich von selbst, dass ein Logo eine große Rolle für das Wachstum und die Förderung eines Unternehmens spielt. Heutzutage werden sich die Menschen immer mehr bewusst, was sie kaufen, egal ob es sich um ein Produkt oder eine Dienstleistung handelt.“

Quelle: https://www.logaster.de/blog/25-famous-brands-logos/

#fedilz #logos #design #geschichte

Ein Text aus gänzlich anderen Zeiten.

Auf dem Vorsatzblatt der Zeitschrift „Merkur“ (Nr. 138 aus dem Jahr 1959) , die es bis heute gibt und die nach wie vor zu den wichtigen Blättern in auf Deutsch denkender Sprache gehört, werden die Regeln für die Vervielfältigung durch das Fotokopieren benannt. #mediengeschichte #geschichte #fedilz

Wenn es eure Schule 1933 schon gab, forscht ihr gemeinsam mit Schüler:innen zu jungen Menschen, die die Schule 33 oder in den Folgejahren verlassen haben?

Hier zwei Berichte zu Ergebnissen solcher Forschungen an unserer Schule:

https://www.faz.net/aktuell/rhein-main/frankfurt/rote-rosen-fuer-die-enkelin-der-ueberlebenden-frankfurter-schule-erinnert-an-holocaust-18048194.html?printPagedArticle=true#pageIndex_2

https://www.fnp.de/frankfurt/ganz-in-schwarz-gegen-das-vergessen-91656667.html

#fedilz #erinnerungskultur #geschichte #holocaust #shoa

A 19th-Century Vision of the Year 2000

„A series of futuristic pictures by Jean-Marc Côté and other artists issued in France in 1899, 1900, 1901 and 1910. Originally in the form of paper cards enclosed in cigarette/cigar boxes and, later, as postcards, the images depicted the world as it was imagined to be like in the then distant year of 2000.[...]“

Quelle: https://publicdomainreview.org/collection/a-19th-century-vision-of-the-year-2000

#fediLZ #geschichte #englisch

»Ein Pferd frisst keinen Gurkensalat.«

Der erste Satz. der öffentlich bei der ersten Präsentation der neuen Erfindung des Philipp Reis aus Friedrichsdorf – in den Räumen des physikalischen Vereins in Frankfurt – am 26.10.1861in ein Telephon gesprochen wurde.

#wissen #horizonte #geschichte #fedilz

Geschichte aus erster Hand

„Entdecken Sie historische Zeitungen aus den Jahren 1671 bis 1952.“

https://www.deutsche-digitale-bibliothek.de/newspaper

#geschichte #fediLZ #deutsch #zeitung

Morgen spiele ich mit der Klasse https://www.getbadnews.de/#intro, ein großartiges Spiel, um sich der Frage zu nähern, warum #Desinformation so gut funktioniert. Davon ausgehend überlegen wir dann auch, warum Propaganda im und nach dem Ersten Weltkrieg so wirksam war. #fediLZ #geschichte

Heute in #Geschichte | #fediLZ: Populäre #Erinnerungskultur zu NS & #Holocaust

fünf Beispiele:
1: "I Will Survive" / Adolk Kormann: https://www.youtube.com/watch?v=yI-q0ic3X40
2: "Yolocaust": https://yolocaust.de/
3: "Tätowiertes Mahnmal": https://www.zeit.de/gesellschaft/zeitgeschehen/2015-01/auschwitz-gedenken-tattoos-kz-nummern
4: "Erkennt Gefahren, bevor sie entstehen": https://www.youtube.com/watch?v=EPTXA9E2YpM
5: "Eva Stories": https://www.instagram.com/eva.stories/?hl=de

Jeweils dieselbe Aufgabe: "Beurteile spontan: Kann man das machen?" (von 10 "unbedingt" bis 1 "auf keinen Fall"). Selbstläufer!

Björn hat mich heute daran erinnert: Sein Beitrag zu Jeopardy hatte mich dazu motiviert, selbst eines für die erste Geschichtsstunde in Klasse 7 zu erstellen (Thema: Wiederholung von Klasse 6). Und das kam wunderbar an und hat viel Spaß gemacht. Ich freue mich, wenn auch andere das Material einsetzen oder als Anregung nehmen!
➡️ https://jeopardylabs.com/play/wiederholungsquiz-geschichte-klasse-6

Zum genannten Artikel von @KBildung:
https://bildung.social/@KBildung/109347603837621158

@KBildung
#FediLZ
#geschichte

#geschichte Ein Blick von Außen auf unsere Erinnerungskultur (auch im Vergleich zu den USA) #FediLZ #histodom https://www.theatlantic.com/magazine/archive/2022/12/holocaust-remembrance-lessons-america/671893/