Hi #PhysikEDU und #MatheEDU, kann mir jemand sagen, warum bei einer Regression verschiedene Werte rauskommen, wenn man z.B. statt in V und mm in kV und cm eintippt. #Geogebra, #gnuplot und ein TI CAS liefern jeweils das (s_y = a · U_B^b):
- V und mm → a=10003.708679618mm/v; b=-0.97498704493556≈1
- kV und cm → a=1.1890494085993cm/kV; b=-0.97498704493556≈1
- V und m → a=10.003708679618m/V; b=-0.97498704493556≈1
Warum kommt mit Potenzreg. bei kV/cm ein anderen Wert raus für a.
#FediLZ #MathematikEdu #WTR #Taschenrechner #Mathematik #MatheEdu
Mit dem WTR kann im #Unterricht auf folgende Weise abgeleitet werden:
TABLE > FUNCTION TABLE eingeben:
1: f(x) = ln(x)
2: g(x) = (f(x-d) - f(x))/d
Das „d“ erhält man durch mehrfaches Drücken der „x“-Taste.
Anschließend definiert man z.B. 1E-6 STO-> d
Nun kann man in der Wertetabelle die Ableitung an den vorgegebenen x-Werten ablesen
Spotlight Mathe: Bundesweite Mathematik-Wettbewerbe – Online-Seminar für Lehrerinnen und Lehrer
Das Team Bundeswettbewerbe #Mathematik bietet ein kostenfreies Online-Seminar für #lehrkrafte an, um die Wettbewerbe besser kennenlernen und sie gezielt zur Förderung im eigenen Klassenzimmer einsetzen zu können. Schwerpunkte sind die Lösungen der Aufgaben der abgeschlossenen Wettbewerbsrunde sowie organisatorische Fragen.
#FediLZ
https://www.bildungsserver.de/veranstaltung.html?veranstaltungen_id=36176
Hallo #FediLZ und #MatheEdu (speziell @birgitlachner),
Eine Frage zu #PolyPad: kann ich, wenn ich z.B. eine Funktionsmaschine benutzt habe, die Tabelle zurücksetzen, so dass sie keine Werte mehr enthält?
Ohne #moodle kann man das auch hier laufen lassen, aber dann kann man keine eigene GGB-Datei verwenden:
Ich will eine Anleitung dazu verfassen, man als Lehrkraft weiß, wie man das in moodle in einer Datei nutzen kann und wie man andere Formen zum Nachlaufen einbauen kann.
Der Entwickler hat mir das Paket ein wenig hergerichtet, leider ist die Größe des #GeoGebra -Fensters teilweise etwas zu klein. Könnt ihr mal einen Blick drauf werden, ob man die Proportionen, Kamera-Bild vs. GeoGebra-Zeichnung, etwas verbessern kann!? Ich habe es nicht hinbekommen.
Liebe #moodle Gemeinde und #moodlebande Gangmitglieder 😏 , speziell #MatheEdu Freunde ...
ich hab da was für euch: https://tim-lutz.de/funktionenlaufen-download/
Das ist eine Umsetzung zur Nutzung von GeoGebra für das Funktionenlaufen, wobei lediglich eine Kamera benötigt wird, d.h. man braucht keine Sensoren. Ich möchte das ganze in eine ZIP-Datei packen, damit #moodle Benutzer es entpacken und lokal nutzen können (wobei lokal bedeutet, dass man ins Internet für Bibliothken muss).
Hallo #FediLZ nach der @OERcamp und Osterpause kommen die #H5PTolleTypen mit der neuen Rubrik Fachschaften! Heute #MINT mit #Mathe https://apps.zum.de/fach/mathematik
https://apps.zum.de/apps/23962
https://apps.zum.de/apps/22896
https://apps.zum.de/apps/18110 #OER #OERde #moodle #freiBildung
Anregungen für #MathematikEDU
Wie wir alle Mathe lernen können.
Worauf kommt es also beim Mathe lernen an? Was müssen wir wirklich für den Alltag können? Und mit welchen Tipps werden die Rechnungen leichter? Darüber sprechen Johannes Mensing und Josef Naber im SPIEGEL-Podcast Smarter leben.
Prima Idee. Ich liebe Aufgaben, bei denen die Lösungskontrolle gleich eingebaut ist.
Das werde ich in wenigen Wochen direkt einsetzen können…
Liebes #FediLZ #fedilznds
gibt es hier Kolleginnen und Kollegen aus Niedersachsen, die in diesem Schuljahr ein Dezernentenabitur durchführen?
#fediLZ #MatheEDU Ich habe eine Frage zu Graspable Math Aktivitäten: Kann ich Aktivitäten (z.B. in Moodle) einbetten, ohne dass sich die Lernenden anmelden müssen. Ich glaube, die Wahl hierzu wäre ein „Whiteboard“, richtig? Geht es auch mit den Aktivitäten aus dem activity-board? Danke schön im Voraus für Eure Tipps! LG, T.
Kleine Idee aus dem Matheunterricht, Quadratische Funktionen, Thema „Scheitelpunkt aus der Normalform bestimmen“:
SuS bilden ihre Geburtstagsfunktion, also z.B. für den 28.2.
f(x)=x² + 28x -2 (Plus und Minus dürfen sie frei wählen) und berechnen für diese den Scheitelpunkt. Die Funktionen können dann in der Klasse durchgetauscht werden und so weitere Übungsaufgaben generiert werden.
Aus dem ZUM-Newsletter gefischt:
Programm der Vector Stiftung und des Seminars für Lehrkräfte in Stuttgart bietet den LK in #BWEDU eine zweijährige Fördermaßnahme für Mathe & Naturwissenschaften 🌟 6. + 7. Kl. an:
https://vector-stiftung.de/mkid/
Für LK außerhalb BW gibt es ein Materialangebot via ZUM:
#FediLZ #MathematikEdu #Mathematik #Mathe #MatheEdu #PhysikEdu
Schönes Rätsel zur Bruchrechnung oder auch zu Bewegungen im #Physik #Unterricht:
O, ich freu mich. #FediLZ #Schule #MatheEdu #,thinkingClassroom
Die Übersetzung von "Building Thinking Classrooms in Mathematic" ist fertig😃
https://visual-books.com/wir-uebersetzen-building-thinking-classrooms/
Liebes #FediLZ, #MatheEdu, insbesondere liebe @birgitlachner, wer kann mir sagen, wo und wie ich es in #PolyPad einstellen kann, dass Polygone immer als Kopie von einem Stapel genommen werden? Ich will z.B. ein Fünfeck platzieren und wenn die Schülys das dann verschieben, bekommen sie nur eine Kopie, am ursprünglichen Platz soll es liegen bleiben. Ich hoffe, ihr versteht, was ich meine.
@LT_Nds @birgitlachner #FediLZ #MathematikEDU
Klassischer Fall, dass ein Großteil der y-Achse weggelassen wird, um die Aussage zu dramatisieren…
Liebes #FediLZ da ich in diesem SJ nicht mehr unterrichten und die extra angefertigten #Mathe Arbeitshefte (Vorbereitung erster Schulabschluss) daher nicht mehr selber einsetze, habe ich sie veröffentlicht. Vielleicht sind sie für euch nützlich. #OER https://mundo.schule/search?search=Arbeitsheft&filter=subjects.Mathematik
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